在京高校留学生学习生活状态研究

摘 要：采用心理学研究方法个人态度构造分析，探讨在京高校留学生学习生活状态。结果显示：留学生在消费观与价值观、物价与交通、校内饮食与外卖、环境污染与保护、旅游与社会体验、学业与人际交往六个方面，对在京学习生活持有较为深刻的认知。留学生最为关注环境问题，且重视自身的汉语学习，在享受北京留学生活的同时，也对相关饮食以及消费观念表现出了消极态度。这些结果可为今后的留学教育发展提供参考。

关键词：在京高校留学生；留学生活现状；PAC分析

随着国家综合国力和国际地位的不断提高，中国在国际社会上的影响力也不断增大，越来越多的外国学生选择来华留学。教育部统计数据显示：2017年，我国来华留学生人数达48.92万人，中国已经成为亚洲最大的留学目的国。其中，北京的外国留学生人数在全国省市排名中位列前茅。《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划(2016—2020年)》明确提出，要深入推进《留学北京行动计划》，更加注重国际学生质量，提高学历生和研究生层次学生比例，完善国际学生服务体系和教育培养质量保证体系。因此，充分了解在京留学生的学习生活状态，以及留学生对北京留学的认知，对今后的留学生工作向高层次、高质量发展具有重要意义。

本研究将采用心理学研究方法个人态度构造分析（Personal Attitude Construct，简称PAC分析），通过分析留学生内心深处对北京留学的认知与态度，探讨其在京留学过程中的意识发展形态，掌握在京留学生学习生活状态。

来华留学生研究现状

目前，学术界对于来华留学生研究，以跨文化适应状况调查为主，重点探讨留学生跨文化适应过程中面临的问题及其影响因素；且调查方式多以问卷调查为主，探讨留学生在华留学生活的整体状态。问卷调查结果可以呈现出留学生活现状，但是却无法很好地展现出个体的特殊性，以及相关现状形成背后的深度思考。并且，已有文献中采用有效的研究方法，探讨留学生对自身留学生活的认知，以及造成相关认知的影响因素的研究并不多见，该领域研究成果有待进一步充实。

研究设计

1.研究对象与研究问题

本研究以一名已经通过毕业论文答辩、即将毕业的大学四年级日本留学生为研究对象，探讨其内心深处对在京留学生活的认知，掌握留学生在京留学生活状态。具体向留学生提出引发联想的短文：“请认真回顾你在北京的留学生活，思考哪些经历与你留学前对北京留学生活的期望是相符的、哪些经历与你的期望是不相符的。请将你想到的内容按照顺序输入电脑中”。依据PAC分析流程，对留学生的回答情况进行聚类分析，并对留学生进行深度访谈，根据分析结果进行综合讨论。在征得受访者同意的情况下，我们对研究过程进行了全程录音，整个过程持续时间约为2小时。

2.研究方法

PAC分析是日本社会心理学家内藤哲雄提出的一套研究方法，通过对少数受访者的深度访谈，旨在将我们无法直接测量的个体意识形态或者态度进行结构化，并以直观的形式呈现出来[1]。PAC分析，因其分析过程中融入了聚类分析（Cluster Analysis），将定性分析与定量分析相结合，具有结果再现性较高、客观性较强的优点，被广泛应用于社会学、心理学、教育学等研究领域。

3.研究流程

PAC分析的具体操作流程为：第一步，采访者在对研究流程进行说明之后，向受访者提示引发联想的短文；第二步，受访者根据提示短文进行自由联想，并将联想到的内容输入电脑中的PAC分析系统中，然后根据系统提示对自己的联想内容进行相似度的评定；第三步，采访者根据受访者自身的评定结果进行聚类分析，并绘制出显示受访者意识或者态度结构的树状图；第四步，开始访谈，受访者根据聚类分析结果呈现出来的树状图，按照自身的想法对各组进行命名，并做出解释说明；第五步，采访者根据受访者的命名、解释实施深度访谈，进行综合讨论。

研究结果与讨论

本研究的聚类分析使用了统计分析软件SPSS 22.0。通过聚类分析生成的留学生态度构造如图1所示。按照受访者本人的分组以及对各组的命名与解释，本次分析共生成了六个聚类（CL）。图1中括号内的数字表示联想项目的重要度，数字越小表示越重要，括号内的＋、－、0表示联想项目的印象分别为正、负、中性。

图1 日本留学生的聚类分析树状图

1.各聚类下的留学生对在京留学生活的思考